黄骅市职教中心教师评估方案

责任编辑：办公室文章来源：办公室浏览次数：1894发布时间：2022-06-02 12:22:24

黄骅市职教中心教师评估方案

一、总则

为进一步完善教师评价制度、建立教学竞争激励机制，按照公平、公正、公开原则，依据教师岗位职责有关规定，采用定性评估与定量评估相结合的方法，特制定本方案。本方案以一个年度作为一个评估单位。

二、评估内容

（一）民主评议：权重20分

1．教师评议（10分）：全体教师参与评议，评议内容为德（20分）、能（20分）、勤（20分）、绩（40分）。评议后，计算出每位教师平均分（总分数/有效总票数），本项最终得分：平均分乘以0.1。

2．学生评议（10分）：所任班级所有学生参与评议，评议内容为教学态度（30分）、教学水平（70分）。每学期评议两次，评议后，计算出每位教师平均分（总分数/有效总票数），本项最终得分：平均分乘以0.1。

（二）工作量：按实际工作量计算分数。

1．标准工作量以全体任课教师平均工作量为基准，每学期进行动态调整。1个工作量为1分，超过平均工作量的部分，每超一个工作量加0.5分，上不封顶。

工作量个数等于周课时数+周教案数，任课的处室干事另加0.5人的工作量。

注：因产假或重大疾病休假（住院期间）的按0.5人工作量计算。

2．全天候值班人员加3分。（注：发生恶性事件的取消岗位责任人当年加分，不能确定责任人的取消全体值班人员当年加分；发生伤亡事件的和社会影响极坏的恶性事件的，取消值班人员该项加分。）

（三）教学能力考评：权重15分

对所有教师课堂教学技能采用听课形式进行公开评议，评议结果按4:4:2的比例分为一、二、三类，各类得分分别为：一类15分，二类12分，三类9分。

该项考评以学部为单位由各学部通过推门课形式分别实施，每年度对本学部全体任课教师至少考评一次。评委人数原则不少于5人，由主管教学的干部、教研组长、骨干教师组成。课堂教学评价标准由各学部分别制定，评委打分后计算平均分，对本学部全体教师进行排名，按4:4:2比例划分一、二、三类，按类确定得分。

（四）常规检查：权重45分

1．课堂教学组织与管理：权重15分

根据一课一查的汇总结果，分出A、B、C、D四个等级，每个等级分别得分为15分、10分、5分、0分，按照(A*15+B*10+C*5+D*0)/(A+B+C+D)计算实际分数。

2．晚自习值班：权重10分

考勤（值班次数）满勤6分，秩序满分4分，共计10分。

（1）考勤：根据每学年实际教学周数*N次/周计算满勤次数，达到满勤次数的为6分，不足满勤次数的按照（实际次数/满勤次数）*6分折算。(N为学部学期要求教师值晚自习次数)

考勤扣分：①无故缺勤不值班的，该项考评直接扣除1分/次；②迟到、中途无故离岗、早退的，该项考评直接扣除0.2分/次。③因迟到、中途离岗、早退造成出现打架等突发情况的，该项考评直接扣除1分/次,造成严重后果的，按教学事故处理。④出公差、学校外派学习培训期间，按照本部教师得分平均数计分。

（2）值班班级秩序标准：纪律、卫生、学习氛围、师生风貌等方面进行综合评定，分为A良好、B一般、C很差三个等级。每个等级分别得分为4分、2分、0分，按照(A*4+B*2+C*0)/(A+B+C)计算实际分数。

3．教案：权重分为10分

评价指标:①数量：教案个数与课时总数相等，有复习教案，语文学科有作文教案；②内容：教学目标、教学重点、难点、教学方法、教学过程、板书设计等内容完整、详实；③教法：具有较强的实用性，教学方法、教学环节体现充分；讲练结合，“以学生为主体、教师为主导”的教学原则体现充分；④书面：书面整洁，条理清晰，书写、格式规范。

评价标准：设A（10分）、B（8－9分）、C（6－7分）、D（6分以下）四个等级。A级：4项指标均能达到；B级：具备第①条的前提下，②－④条有一条不足；C级：基本具备第①条，②－④条有两条不足；D级:第①条差距较大或②－④条有两条以上不足。

4．作业：权重为10分

评价指标：①批改次数：达到课时总数；横向比较时以批改总量（批改次数×学生总数）为准；②批改情况：做到精批细改、准确无误；学生错题能及时改正，同时教师做反馈性批改；③作业质量：书面整洁、条理清楚、书写及格式规范。

评价标准：设Ａ（１０分）、Ｂ（８－９分）、Ｃ（６－７分）、Ｄ（６分以下）四个等级。Ａ级：以上三项指标均能达到，且①项指标中的总量横向比较居上游；Ｂ级：以上指标中有一条不足，且①项指标中的总量横向比较居中上游；Ｃ级：以上指标中有两条不足；Ｄ级：三项指标均不足。

注：个别无书面作业的课程，按照80/70的比例折算民主测评、教学能力和常规检查部分得分。

70分=民主评议+教学能力+课堂教学+晚自习+教案

80分=民主评议+教学能力+课堂教学+晚自习+教案+作业

（五）加分条件：

1．荣誉加分：

①教育教学、德育类竞技比赛或活动（以证书原件为准）

经学校组织、报名参加各级各类竞技比赛或活动（包含班主任技能大赛、“文明风采”等德育类竞技），而获得国家、省、市、县一等奖分别加4、3、2、1分；国家、省、市、县级二等奖分别加3、2、1、0.5分；国家、省、市级三等奖分别加2、1、0.5分。

说明:一种荣誉按最高级别加分，不叠加。颁证级别以教育行政部门公章为依据，部分比赛可放宽到人社、科技、工信等部门和教育学会、行业、协会等官方机构）。

②优秀指导教师奖

经学校组队参加的学生技能大赛、学科竞赛及其他比赛活动，获得优秀指导教师奖励证书的同时，参赛学生团体成绩获得国家、省、市级一等奖的，分别加4、3、2分；参赛学生团体成绩获得国家、省、市级二等奖的，分别加3、2、1分；参赛学生团体成绩获得国家、省级三等奖的，分别加2、1分；参赛学生个人成绩获得国家、省、市级一等奖的，分别加3、2、1分；参赛学生个人成绩获得国家、省二等奖的，分别加2、1分；参赛学生个人成绩获得国家、省、三等奖的，分别加1、0.5分（同一次比赛各项均不叠加，取最高分；若同一参赛队参加同一项目比赛，经下一级选拔参加上一级比赛的，两次取得的成绩仍不叠加，取最高分）。

2．优秀教学成果奖、教育科学研究优秀成果奖：由学校组织、报名参加评选并获奖的，省部级及以上加3分，市级加1分（以证书原件为准）。

3．科技发明与专利：省部级及以上加3分，市级加1分（以证书原件为准）。

4、教材著作加分：由学校组织、参加教材著作编写并公开出版发行的，加1分（以著作原件为准）。

5．双师型教师加分

具有双师型要求的高级工（或其他类别同等级别证书）及以上级别证书，在相应岗位上工作且具有相应实际操作能力（通过进行实际能力考核名副其实）的，加1分。

学校根据教学工作需要，由原专业向紧缺专业成功转型，并获得相应职业资格证书（高级工及以上）的教师，另加1分。

6．班主任加分：10分

①控流工作加分：加分权重为3分。按控流工作量化考评方案对班主任进行考评，计算实际加分；

②日常工作加分：加分权重为7分。按日常管理工作量化考评方案对班主任进行考评，计算实际加分。

有下列情况之一的不予加分：

①班级管理混乱的；②班级管理出现重大责任事故的；③年流失率高于30%的。

7．教研组长和党小组长加2分。